MI AULA

Comenzamos la sesión con una actividad dirigida a introducir el contenido ambiental El riesgo de colapso ambiental en el s. XXI.

Para ello, partimos de la siguiente frase, que escribimos en la pizarra, para activar la reflexión inicial del alumnado y planteamos las siguientes preguntas a modo de lluvia de ideas en el grupo aula:

“Para bien o para mal, este siglo no se parecerá a ninguno” (Jorge Riechmann)

• ¿A qué creéis que se refiere el autor con esta idea? Pensad ejemplos para argumentar la respuesta.

Esta idea hace referencia a los cambios socioambientales que están aconteciendo en el siglo XXI y los que aún están por acontecer. Refuerza la idea de que vivimos en una época de grandes cambios y que estos se están dando a un ritmo muy rápido, lo cual está influyendo en el entorno, y en la vida de las personas, como nunca había ocurrido a lo largo de la historia. Probablemente surjan muchas ideas, y es interesante analizar qué ejemplos mencionan (es posible que no aparezcan aspectos ambientales y, sin embargo, sí temas relacionados con las nuevas tecnologías, la robótica, e incluso temas de ciencia ficción, como vivir en otros planetas) así como analizar si predomina una visión positiva de la época actual respecto a anteriores, o por el contrario, una visión más negativa o si son capaces de identificar aspectos que corresponden a ambas visiones.

• ¿Cuáles pensáis que son los principales retos a los que hemos de enfrentarnos para construir el futuro y por qué?

Puede ser que mencionen aspectos como garantizar empleo para todas las personas, u otros aspectos sociales, como asegurar el alimento (y otros bienes y servicios de primera necesidad). Es interesante analizar, también en este caso, si consideran los temas ambientales dentro de los principales retos.

Recomendamos no cerrar estas preguntas, y volver a ellas en el cierre de esta sesión. Este momento está destinado a que expongan libremente sus ideas y podamos hacernos una idea de cuál es el imaginario predominante en el aula.