MI AULA

Una vez hemos elegido el nombre del planeta o mundo imaginario para los superhéroes y las superheroínas, abordamos el saber básico Categorías gramaticales: el nombre, el verbo, los artículos (masculino/femenino, singular/plural) y el adjetivo calificativo a través de la estructura de aprendizaje cooperativo “Parada de 3 minutos”.

Para ello, en primer lugar, repartimos a cada grupo un folio, un lápiz o bolígrafo, 2 imágenes del recortable superhéroes o superheroínas y 2 ejemplares de la ficha categorías gramaticales. Asignamos, al azar, una persona de cada grupo para que escriba y reúna la información.

A continuación, siguiendo la estructura de aprendizaje cooperativo propuesta, explicamos el nombre (categoría gramatical). Tras ello, cada grupo observa las imágenes proporcionadas y dejamos tres minutos para que cada grupo escriba:

• Un nombre propio para cada superhéroe o superheroína.
• Una oración en la que utilicen el nombre propio del superhéroe o de la superheroína.

Transcurridos los tres minutos, cada representante lee sus frases (pero no los nombres propios de los superhéroes o superheroínas). Comprobamos que han comprendido el saber básico y seguimos con la explicación.

Después, explicamos el verbo (categoría gramatical). Tras ello, cada grupo observa las imágenes proporcionadas y dejamos tres minutos para que cada grupo escriba:

• Un verbo que represente el superpoder de cada superhéroe o superheroína (ejemplo: volar, caminar, saltar, etc.).
• Una oración en la que utilicen ese verbo en alguno de sus tiempos verbales.

Transcurridos los tres minutos, cada representante lee sus oraciones con los tiempos verbales (pero no los verbos que representan el superpoder de cada superhéroe o superheroína). Comprobamos que han comprendido el saber básico y seguimos con la explicación.

Explicamos los artículos: masculino/femenino, singular/plural (saber básico). Tras ello, cada grupo observa las imágenes proporcionadas y dejamos tres minutos para que cada grupo escriba:

• Si el superhéroe o la superheroína es un personaje masculino o femenino y si vive en solitario o en grupo.
• Una oración para cada imagen en la que se utilicen artículos bien concordados en género y número según las características de su superhéroe/superheroína.

Transcurridos los tres minutos, cada representante lee sus oraciones (pero no si los personajes son masculinos/femeninos/singular/plural).

Comprobamos que han comprendido el saber básico y seguimos con la explicación.

Para terminar con la explicación del saber básico, explicamos el adjetivo calificativo. Tras ello, cada grupo observa las imágenes proporcionadas y dejamos tres minutos para que cada grupo describa a cada uno de los personajes usando los adjetivos calificativos.

A continuación, dejamos un tiempo para que cada grupo rellene una ficha descriptiva de cada superhéroe o superheroína. En ella, en una parte colocan la imagen del personaje proporcionado y en la otra completan los datos solicitados (nombre, el superpoder (verbo), el género, si vive/actúa solo o en grupo y sus características (adjetivo).