UHA. ¿Se valora suficientemente en España la figura del profesor?

FMZ. Pienso que sí. Con la excepción de aquellos que piensan que el docente ha de enseñar exclusivamente su materia y a ser obediente. Déjeme añadir que los docentes españoles son, en general, formidables. Y que los que tienen que hablar de educación son los educadores. Oigo de algunos políticos una serie de tonterías…

UHA. Insiste en que es el momento de asumir responsabilidades.

FMZ. Los jóvenes deben darse cuenta de que tienen en su bolsillo un aparatito que les permite decir que sí o que no, tener voz, expresarse libremente, participar.

UHA. Dedica el último post de su blog al gran reto de nuestro tiempo: garantizar la habitabilidad de la Tierra.

FMZ. Por primera vez en la historia de la humanidad nos enfrentamos a la irreversibilidad, a que llegue un momento en que no haya remedio. Hemos de ser conscientes de que estamos ante un nuevo concepto de seguridad humana. Estamos al borde del abismo.

UHA. En el post se muestra muy crítico con quienes han ignorado los avisos del planeta, priorizando siempre el beneficio económico.

FMZ. El primer director general de la UNESCO —Julian Huxley, hermano del famoso escritor Aldous— ya creó en 1947 la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Vio los peligros del consumo excesivo. En los años 60 arrancó el programa El Hombre y la Biosfera. En el año 72, el Club de Roma alertó sobre los límites del crecimiento. Vinieron las primeras cumbres de la Tierra, en las que participé activamente. Y en los 80 se impuso el consenso neoliberal. Cuento esto para remarcar que, durante muchos años, nadie ha hecho caso a los científicos.

UHA. ¿Hay motivos para el optimismo?

FMZ. Otoño de 2015 supuso una pausa de esperanza. El presidente Obama hizo que se aprobara el Acuerdo de París sobre el cambio climático y la Agenda 2030, con sus Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En aquel momento pensé: “Ahora sí”. Y entonces llegó Trump que, el mismo día de su nombramiento, dijo que no aplicaría el Acuerdo de París. Y todos calladitos, todos obedientes, todos cargándose el mundo.

UHA. Ante este panorama, ¿puede hacer algo significativo la escuela?

FMZ. La gran tarea de todos los docentes del mundo es, repito, lograr que sus alumnos sean responsables y sepan que pueden expresarse. Tenemos además un tesoro inexplorado: todos los docentes jubilados que, retirados de la actividad directa en las aulas, viven mucho más que antes, pero sin una misión. Tendríamos que utilizar esta experiencia para convencer a la ciudadanía, sobre todo a los jóvenes, de que ha llegado el momento de la responsabilidad. De que no podemos dejar a nuestros descendientes el legado de una Tierra deteriorada, de una casa desvencijada y fría.

UHA. ¿Es el reto ambiental de tal magnitud que solo puede ser afrontado mediante un cambio sistémico?

FMZ. Los ODS están perfectamente alineados con un nuevo paradigma. ¡Tenemos que vivir de otra manera! ¡Tenemos que ahuyentar el PIB! Decirle: “¡Vete, vete!”.

Unos docentes formidables cada vez más preparados para abordar en el aula temas como el cambio climático y generar una conciencia en el alumnado que los lleve a la acción. Ellos son los auténticos protagonistas del 5 de octubre, el día Mundial de los Docentes que este año lleva por lema “Las y los docentes en el corazón de la recuperación de la educación”. Una educación que como destaca Federico Mayor Zaragoza «permite a la persona dirigir su propia vida, ser libre y responsable».

Texto: Rodrigo Santodomingo